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4月11日，深圳中德职业教育研讨会暨第58期“深圳教育论坛”在深圳信息职业技术学院国际会议中心举办，来自德国的20位职业教育专家代表出席会议。此次研讨会是深圳市教育局和德国巴伐利亚州文教部牵头主办的首场研讨会，未来深圳将以德国等职业教育发达国家为参考，打造出世界一流职业教育高地。

3年密切合作，德国巴伐利亚州增进深圳职业教育升级 2014年11月，德国巴伐利亚州派驻广东办事处落户深圳，深圳与巴伐利亚州转入了“历史最差时期”。在此背景下，2016年9月10日- 12日，时任深圳市市长许勤亲率深圳市政府代表团采访德国期间，深圳市教育局与巴伐利亚州文教部签订《职业教育合作备忘录》，两地在职业教育领域积极开展了普遍了解的交流与合作，四个合作项目皆获得了阶段性的成果。经过3年的紧密交流与合作，中德双方多次会晤，联合推展合作项目更进一步向前发展。

此次深圳中德职业教育研讨会，是深圳市教育局和德国巴伐利亚州文教部牵头主办的第一次研讨会，由深圳市教育局和德国巴伐利亚州文教部主办，深圳市教育科学研究院主办，深圳信息职业技术学院、深圳第一职业技术学校主办，目的共享两地在职业教育领域的前期合作成果，并探究我国职业教育发展趋势以及全球职业教育发展前沿性问题。深圳市人民政府办公厅副主任张晋周在致词中回应，今年是新中国正式成立70周年，深圳建市40周年，经过四十年的发展，深圳从一个领先的边陲农业县建设沦为一座充满活力、充满著魅力和创新力的创新型国际化城市，建构了世界城市发展的奇迹。2018年深圳G D P突破2 .4万亿人民币，经济总量居于亚洲城市前五，比起1979年的1 .96亿元，G D P快速增长1万多倍。

经济社会较慢发展的同时，深圳职业教育规模急剧不断扩大，办学层次和水平持续提高，产教融合不断深入，培育了一大批技术技能型人才，为城市发展获取了优质人才资源的承托。随着国家月发布《粤港澳大湾区发展规划纲要》，深圳作为粤港澳大湾区的核心引擎城市步入了新一轮发展的根本性历史机遇。张晋周认为，当前深圳已转入依赖创意驱动构建转型升级的关键时期，对高质量职业教育、高素质的技能人才具有反感的渴望，深圳将按照国家和省的工作部署，完备职业教育和培训体系，创建校企合作长效机制，增进职业教育产教融合创意技能人才教育模式，着力打造出具备国际先进设备水平和先进设备特色的城市现代化职业教育体系。

此次论坛既是中德职业教育合作阶段性成果的展出，也为推展双方了解合作奠下更为扎实的基础。德国巴伐利亚州文教部职业学校、成人教育、学校体育司司长格尔曼·丹尼博格总结了德国巴伐利亚州文教部和中国宽约四十年的合作经历，他在深圳感受到前所未有的活力，近年来双方合作的诸多项目已开花结果累累硕果。

“职教的最重要意义就是在于可以给这些年轻人一个另外的机会，需要积极开展十分顺利的职业生涯，巩固在职业市场上的地位。同时从大的方面来说，也可以巩固整个国家的经济。”格尔曼·丹尼博格回应，职业教育在数字时代某种程度具有极大的意义，深圳不仅在全球首度构建了数字化的飞速发展，更加在展开职业教育领域获得巨大成就，也因此深圳沦为德国巴伐利亚州在与中国的合作中尤为最重要的城市之一。深圳职业教育未来探讨优化课程设置、深化职业教育教科研合作 本次论坛由深圳信息职业技术学院主办，据深信学院党委书记刘锦讲解，学校于2016年10月接续了深圳市政府与德国巴伐利亚州双方的职业教育合作的项目，中德学院在2017年3月月上海证券交易所正式成立，并获得德国巴伐利亚州、深圳市政府、深圳市教育局的大力支持。

深圳信息职业技术学院已挤身全国1418所高职院校的第一方阵，同时在教学、管理、国际竞争等方面名列全国高职院校50强劲。学校在信息技术方面与深圳IT产业紧密结合，培育的人才在行业中有很好的口碑。今年全国高职院校要人口老龄化一百万，教育部也公布了职业教育改革二十条实施方案，为职业教育的发展获取了辽阔的舞台和无比幸福的前景，也为深信学院在中德职业教育合作领域获取了更加多的机会。深圳市教育局副局长朱迪俭回应，此次研讨会以“时代变革与技能人才培养模式创意”为主题，经过主旨演说、中德对话、分论坛演说、跨界对话与现场发问等多个环节，与会者就教育机构质量管理，技术技能人才培养，职业教育国际化，人工智能、信息化与职业教育发展，产教融合、校企合作等方面，展出了中德职业教育合作的阶段性成果，联合探究新时代技能人才培养的创意模式，获得了令人瞩目的成果。

未来深圳将以德国等职业教育发达国家为参考，以建构世界一流现代职业教育体系居多线，增进产教融合、校企合作，打造出世界一流职业教育高地，坚实前进深圳市与巴伐利亚州签订的《职业教育合作备忘录》框架工作，从优化课程设置、深化职业教育教科研合作等方面前进深圳与德国在职业教育的合作与交流。朱迪俭尤其认为，深圳教育行业也要探讨“职业安全性”教育。每一所学校、每一个企业、每一位老师、每一位导师，在教给学生们职业技能、企业文化之前，也要侧重培育职业安全意识，这也是德国职业学校教学管理的经验，让每个人都需要平安地童年一生。嘉宾精彩观点节录 德国巴伐利亚州文教部职业学校、成人教育、学校体育司司长格尔曼·丹尼博格在主旨演说《教育机构质量管理》中说道，职业教育体系的改革不是从上而下实行，从2002年开始，德国巴伐利亚州大大推展双轨制、二元制教育的改革进程，提高职业教育学校的质量。

学校发展的核心是教学，教学课程也体现出有学校的水平。一所好的学校要分担自我责任，大大尝试，寻找自己的道路，大大地为了学校的教师和学生利益抵达。

深圳市教育科学研究院院长叶文梓在题目为《培育创意人才的时代意义》的主旨演说中说道，创意思维确保了德国职业教育的品质，创意不仅要求民生，更加要求一个国家和地区的综合竞争力，牵涉到人类的未来。创意人才培养必不可少艺术教育，艺术教育不属于少数人，艺术教育归属于每一个人。今天的教育归根结底就在于培育具备创新能力跟素养的技能人才，今天的学校只是为培育标准化人才建设的，孩子们有创新但没动手实践中的地方，确实的创意人才是靠动手实践中体验当中茁壮一起的，培育创意人才必须学校人才空间的变革，和平学生的天性。同时，培育创意人才还要充分发挥企业的起到，企业在创意人才的茁壮当中分担着不可或缺的责任，也是学校所无法替换的。

企业需要有效地做到创意人才的培育，与社会市场需求融合一起，更佳引领创意人才的茁壮方向，企业告诉创意的市场需求在哪里，它对社会的市场需求是最脆弱的，所以它需要引领创意人才创意的方向；企业还需要为创意人才获取现实的生长环境，为创意人才茁壮价值创造条件，是一个最重要的平台。

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